एक युवा लड़के पर पढ़ाई के बोझ पर भाषण | Speech On The Burden Of Studies On A Young Boy

जब मैं छोटा लड़का था, मुझे मोटी मोटी किताबों से बहुत डर लगता था। कोई भी चीज मुझे ज्यादा देर तक उनके करीब नहीं रख सकती थी। किसी तरह, मैं दुनिया के साथ पहचान नहीं कर सका कि ये किताबें क्या दर्शाती हैं। यह ऐसा था जैसे ये किताबें मेरी फुटबॉल और क्रिकेट की दुनिया के लिए खतरा थीं।

ऐसा नहीं है कि मुझे पढ़ने में मजा नहीं आया। मैंने ऐसी चीजें पढ़ीं जो मुझे आकर्षक लगीं, चाहे वह हेर्ज का टिनटिन हो या कभी लोकप्रिय शर्लक होम्स श्रृंखला। लेकिन वे मोटी किताबें मुझे उबाऊ कक्षा के व्याख्यानों की एक क्लस्ट्रोफोबिक दुनिया में ले गईं। मैं अब 11वीं कक्षा में हूं और मैं चाहकर भी इन किताबों की दुःस्वप्न दुनिया से नहीं बच सकता। शुक्र है, मैं कम से कम भौतिकी और साहित्य का आनंद लेता हूं।

11वीं कक्षा का छात्र होने के नाते मैं ज्ञान के महत्व और शक्ति को समझता हूं। मुझे जो समझना मुश्किल लगता है, वह यही कारण है कि पारंपरिक पाठ्यक्रम पैटर्न रटने के लिए इतना अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं। क्या छात्र की क्षमता को निर्धारित करने का यही एकमात्र तरीका है? क्षमा करें मैं असहमत हूं! अकादमिक जगत के लोग इस बात पर जोर देंगे कि परियोजनाओं और सह-पाठयक्रम गतिविधियों को दिया गया महत्व एक निश्चित शॉट संकेतक है कि हम छात्रों को केवल चीजें सीखने और फिर उन्हें परीक्षा हॉल में उल्टी करने के पारंपरिक पैटर्न से दूर जा रहे हैं। .

यह एक तमाशा है। परियोजनाएं इंटरनेट से कट, कॉपी और पेस्ट की एक यांत्रिक प्रक्रिया बन गई हैं और छात्रों को वास्तव में उनसे कुछ भी सीखने में कम दिलचस्पी है। वास्तव में, शहर के कुछ स्थानों पर आप ऐसे लोगों को पा सकते हैं जो वास्तव में इन परियोजनाओं को स्कूली छात्रों को बेचते हैं। तो, अगर सीखने का उद्देश्य ही विफल हो जाए तो क्या फायदा?

इसके अलावा, ‘सामाजिक रूप से उपयोगी उत्पादक कार्य’ जैसे कार्यक्रम आमतौर पर भयानक तिरस्कार के साथ किए जाते हैं। अधिकांश छात्र और शिक्षक अनाथालयों और वृद्धाश्रमों में उतरने के लिए अपना काम जल्दी करते हैं। यह और भी अधिक होता है क्योंकि यद्यपि हर स्कूल सामाजिक रूप से जिम्मेदार स्कूल होने के बारे में जोर-जोर से चिल्लाता है, लगभग सभी सामाजिक-कार्य संबंधी कार्यक्रम स्कूल के समय के बाद निर्धारित किए जाते हैं।

यदि स्कूल में किया जाता है, तो इन परियोजनाओं को आमतौर पर शनिवार को किया जाता है जो अन्यथा छुट्टी होती है। इस प्रकार यह स्पष्ट है कि तथाकथित सह-पाठयक्रम गतिविधियों और परियोजनाओं ने केवल छात्रों पर अकादमिक दबाव का बोझ डाला है। कोई भी स्कूल प्रबंधन वास्तव में उन्हें मुख्य पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में मानने में दिलचस्पी नहीं रखता है।

यह सार्वभौमिक रूप से स्वीकार किया जाता है कि एक अच्छा शिक्षक एक छात्र के जीवन में बहुत बड़ा बदलाव लाता है। ऐसा इसलिए है क्योंकि ऐसा शिक्षक छात्र को उसके द्वारा पढ़ाए जाने वाले विषय से प्यार और सम्मान करने में सहायक होता है। जब कोई छात्र किसी विषय से प्यार करता है, तो वह स्वाभाविक रूप से सीखने के लिए उत्सुक हो जाता है।

यदि शिक्षा प्रणाली इस तरह से विकसित होती है कि छात्र विषयों की सराहना करते हैं और उन्हें एक कठिन कार्य के रूप में देखने के बजाय उसी के लिए प्यार करते हैं, तो पूरा परिदृश्य बदल जाता है। उस मामले में पढ़ाई अब बोझ नहीं है। ऐसा होने के लिए, स्कूलों में एक शानदार बुनियादी ढांचा और कुछ बहुत अच्छे शिक्षक होने चाहिए। शिक्षा को एक सुखद अनुभव बनाने के लिए ये दो कारक सबसे प्रभावी ढंग से एक साथ आ सकते हैं।

भारत जैसे देश में कई क्षेत्रों में इंफ्रास्ट्रक्चर की समस्या है। कुछ स्कूलों में पानी और बिजली की उचित पहुँच भी नहीं है, कंप्यूटर और इंटरनेट की तो बात ही छोड़ दें। इसके अलावा, शिक्षण इतना कम वेतन वाला पेशा है कि प्रतिभाशाली युवा इससे दूर रहना पसंद करते हैं।

जब तक प्रतिस्पर्धी वेतन और विकास की संभावनाएं आदर्श नहीं बन जातीं, तब तक गुणवत्तापूर्ण शिक्षकों की उम्मीद नहीं की जा सकती। छात्रों को उनकी पसंद के विषयों को आगे बढ़ाने की अनुमति देने के लिए समाज को जागरूक होना होगा और माता-पिता को एक विशेष स्ट्रीम में शामिल होने के लिए मजबूर करने से हतोत्साहित करना होगा। लेकिन ऐसी चीजें होने के लिए इच्छाशक्ति की ईमानदारी होनी चाहिए।