हमारी शैक्षिक प्रणाली में दोष (भारत) पर हिन्दी में निबंध | Essay on The Defects In Our Educational System (India) in Hindi

हमारी शैक्षिक प्रणाली में दोष (भारत) पर निबंध 700 से 800 शब्दों में | Essay on The Defects In Our Educational System (India) in 700 to 800 words

हमारी शैक्षिक प्रणाली (भारत) में दोष पर नि: शुल्क नमूना निबंध। सभी विषयों के लिए भारतीय स्कूल पाठ्यक्रम, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय स्तर पर सराहनीय नहीं है। पाठ्यक्रम युवाओं के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

सभी विषयों के लिए भारतीय स्कूल पाठ्यक्रम, विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय स्तर पर सराहनीय नहीं है। पाठ्यक्रम युवाओं के लिए उपयुक्त नहीं हैं। एक पूर्व पीढ़ी के छात्रों ने छठी कक्षा से ही व्याकरण और समझ का अभ्यास सीखा। यह बिल्कुल अकल्पनीय है कि छह या सात वर्ष की आयु के बच्चों को व्याकरण का अध्ययन करना चाहिए। बड़ी मुश्किल से उन्हें व्याकरण पढ़ाना पड़ता है। यह अंग्रेजी पाठ्यक्रम के संबंध में है। यदि आप विज्ञान, तमिल या गणित को लें तो बच्चों से अपेक्षा की जाती है कि वे वही सीखेंगे जो उनकी समझ से बाहर है।

अमेरिकी शिक्षा प्रणाली में सात या आठ साल की उम्र तक बच्चे केवल प्लेस्कूल में जाते हैं। उन्हें खिलौनों से खेलने और खिलौनों के विभिन्न हिस्सों के नाम बताने के लिए कहा जाता है। वे मजे से खेलते हैं। वे कुछ बुनियादी शब्द सीखते हैं और उन्हें उनका उच्चारण करने के लिए कहा जाता है। एक छोटे बच्चे के साथ ऐसा व्यवहार नहीं किया जाना चाहिए जैसे कि वह बौद्धिक रूप से परिपक्व हो। स्कूल के पाठ्यक्रम ने बच्चों को बहुत मानसिक तनाव में डाल दिया। बेशक, जब बच्चों को उनकी समझ से परे कुछ सबक सीखने के लिए मजबूर किया जाता है, तो वे किसी तरह उन्हें सीखते हैं। बच्चों को उनकी समझ से परे जानकारी के साथ ओवरलोड करने की यह प्रणाली उचित नहीं है। अब समय आ गया है कि शिक्षा अधिकारियों ने इस समस्या के बारे में सोचा।

यह हमारी शिक्षा व्यवस्था की तस्वीर का एक पहलू है। उच्च स्तर पर छात्रों में मौलिक चिंतन और जिज्ञासा की भावना का विकास नहीं होता है। भारतीय शिक्षा व्यवस्था ऐसी है कि उसमें मौलिक चिंतन और लेखन की गुंजाइश नहीं है। महाविद्यालय स्तर पर भी हमारी शिक्षा प्रणाली शोधोन्मुख नहीं है। बेशक, कुछ छात्र हैं जो शोध में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं। विद्यार्थी अपनी पाठ्यपुस्तकों के कुछ अंशों को परीक्षा की दृष्टि से महत्वपूर्ण याद करते हैं। वे परीक्षा लिखते हैं और पास करते हैं। अमेरिका और अन्य देशों में ट्यूटोरियल सिस्टम है। छात्रों का एक समूह अपने शिक्षक के साथ अपनी शंकाओं पर चर्चा करता है और उन्हें अपने विषयों की स्पष्ट समझ होती है। छात्रों के ज्ञान का दैनिक मूल्यांकन और कक्षा में उनके दिन-प्रतिदिन के प्रदर्शन का बहुत महत्व है। केवल परीक्षा को ही विद्यार्थी के ज्ञान का आकलन करने के साधन के रूप में नहीं माना जाना चाहिए।

ऐसा कहा जाता है कि अधिकांश नोबेल पुरस्कार विजेता अमेरिका, जर्मनी, ब्रिटेन और अन्य देशों में हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि वहां के वैज्ञानिक लगातार शोध कर रहे हैं। हमारी शिक्षा प्रणाली को आधुनिक युग के अनुरूप विकसित किया जाना चाहिए।

ग्रेडिंग सिस्टम, छात्रों को उनकी बुद्धि के अनुसार ग्रेडिंग करने और उनकी योग्यता का आकलन करने की प्रणाली भारत में अनुपस्थित है। यूके और यूएसए में छात्रों को गणित, भौतिकी, साहित्य, जीव विज्ञान, प्राणीशास्त्र, चिकित्सा और कंप्यूटर विज्ञान आदि के लिए झुकाव के रूप में वर्गीकृत किया गया है। यह आकलन छात्र के उस विशेष विषय में विकास की दृष्टि से काफी महत्वपूर्ण है जिसमें उसकी रुचि है। साहित्य के प्रति झुकाव रखने वाला छात्र गणित में अच्छा प्रदर्शन नहीं कर सकता है और यदि वह अपनी रुचि के अनुकूल विषय का अध्ययन करता है तो उसका शैक्षिक करियर खराब हो जाता है। छात्रों को अपनी पसंद के विषयों में विशेषज्ञता हासिल करनी चाहिए। बेशक छात्र स्वयं जानते हैं कि किस विषय में उनकी रुचि है, लेकिन प्रारंभिक चरण में उनकी योग्यता का आकलन उनके लिए बहुत मददगार होगा।

हमारी शिक्षा प्रणाली में एक और दोष यह है कि छात्रों को औसत और औसत से ऊपर के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाता है। असाधारण बुद्धि वाले, अद्भुत मौलिकता वाले, उत्कृष्ट कौशल वाले छात्रों को उत्कृष्ट मेधावी छात्रों के लिए बने स्कूलों में शिक्षा दी जानी चाहिए, जिन्हें जीनियस कहा जा सकता है। यह एक मनोवैज्ञानिक सत्य है कि औसत छात्रों और औसत से ऊपर के छात्रों को एक साथ शिक्षित नहीं किया जाना चाहिए। यह सच्चाई अभी भी भारतीय शिक्षाविदों द्वारा महसूस नहीं की गई है। अब समय आ गया है कि हम छात्रों की उनकी बुद्धि और योग्यता के अनुसार वर्गीकरण की प्रणाली को अपनाएं।


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